INNOVACIÓN EDUCATIVA Y COMPLEJIDAD

La formación de calidad en el sistema educativo estatal, ha sido una preocupación recurrente de  diversos gobiernos de turno.  Este tipo de formación implica un desarrollo del ser y el saber;  movilizar los conceptos para que los niños, niñas y jóvenes puedan empoderarse de sus vidas y lograr las metas que se proponen en el marco de un proceso educativo centrado en el fomento de diversas competencias que les permitan consolidar un proyecto de vida. Tomado de http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/198963 Sin embargo, las más ambiciosas metas propuestas a nivel educativo en Colombia, no han llevado a feliz término; la razón de esta problemática puede enfocarse en los establecimientos de enseñanza y en las aulas donde se desarrolla el alma y esencia de las propuestas pedagógicas.  Por ende, es allí donde se producen las acciones de enseñanza y donde deben llegar efectivamente los lineamientos, políticas y estrategias que se visionen para la mejora de los r...

Las organizaciones educativas como cualquier creación humana están inmersas en el reto de la complejidad e incertidumbre. Sin embargo para intentar comprender su esencia puede ser útil la concepción de la teoría de sistemas.   El enfoque sistémico, aplicado al campo educativo, contempla la conexión entre los individuos y el contexto: tanto el inmediato, familiar, educativo, entre iguales, como el más amplio y genérico, social, político, religioso, cultural, etc., teniendo en cuenta sus interacciones recíprocas en un constante feedback de comunicación. Este enfoque, en contraposición a la reduccionista, favorece una visión integradora de los fenómenos, capaz de relacionar circularmente las partes y de sustituir los conceptos que hablan de "sumatividad" por aquellos que hablan de "totalidad".  Esta visión, también llamada ecológica, permite ver cómo el grupo (familia, centro, alumnos, etc.) no se adapta a un ambiente dado sino que coevoluciona con el am...

INNOVACIÓN EDUCATIVA Y COMPLEJIDAD La globalización y la sociedad del conocimiento requieren un nuevo esquema de pensamiento, un nuevo prototipo de hombre que aporte a  la construcción de un mundo más pacífico, próspero y justo; se requieren personas líderes que trabajen por la conservación del planeta, la inclusión, la dignidad y el bien común; que hagan uso interactivo de herramientas, que interactúen entre grupos heterogéneos y que también de forma autónoma, y para ello la escuela y la educación junto a sus líderes, juegan un papel protagónico, y deben procurar el desarrollo de las capacidades de los individuos para pensar por sí mismos y asumir la responsabilidad de sus aprendizajes. Somos testigos de una segunda gran mutación en la historia de la humanidad, la revolución del conocimiento, de tal forma que como un efecto dominó,  la educación ha sido influida por esta “crisis paradigmática” que obliga a repensar las prácticas pedagógicas tradicionales, caract...